好玩的新數學系列叢書

好玩的新數學系列叢書-讓數學變好玩

根據教育部統計處86學年調查顯示，有31.5﹪的國小學生最不喜歡上數學課，而且年級越高，比例越高。如果學習數學有新方法，數學可以變成好玩的遊戲，在遊戲中同時建構數學概念，讓數學課變的生動有趣，那排斥數學的孩子比例一定會下降許多。
唐吉出版社出版一系列新數學叢書，內容以數學五大領域為出發點，讓孩子從操作的過程中建構數學概念，『快樂玩數學』。每一本皆包含60種數學遊戲，每個遊戲配合孩子的心智發展，內容不僅詳細敘述遊戲步驟，同時告知活動的目標，是一本適合父母與老師的數學叢書。

1.好玩的新數學--啟蒙篇(學齡前) 

針對學齡前的孩子所設計的數學叢書，從孩子的生理與心理的角度出發，經由實際操作的經驗進一步培養孩子數學能力。 啟蒙篇分為三個階段，共有60種遊戲，讓您按部就班的引導孩子操作：

學齡前孩子對生活周遭的事物有著強烈的好奇心，也正是認知發展的啟蒙期不僅十分好問，更喜歡從別人的話裡找問題，把握這個時期，鼓勵孩子從話題找問題，培養思考的習慣。

此時的孩子正值具體操作期，如果父母或老師平日能夠給予適當的引導，經由具體實務操作累積多方經驗，對孩子的學習將會有很大的幫助。 
因此，經由實際操作與充分的發表文化，孩子對於數學已有初步的經驗與認識，當他進入小學時，便不會無所適從或是懼怕學習數學。

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2.好玩的新數學-初級篇(低年級) 

針對低年級的孩子所設計的數學叢書，此時的孩子進入半具體半抽象思考期，不僅需要實際操作，更需要培養邏輯思考力。

初級篇分為四個步驟，共有60種遊戲，讓您按部就班的引導孩子操作遊戲：
剛入小學的孩子，對新環境和新的學習方法充滿了好奇與新鮮感，在這個關鍵時期，父母更需多用心思，養成孩子正確的學習態度與習慣，建立孩子的自信心，保持孩子的學習熱誠。

1、2、3、+、=……這些符號對孩子來說是一些抽象符號，尤其一年級的孩子對符號代表的意義尚未熟悉之前，需要操作具體物品，幫助他了解符號所代表的意義。因此書中的遊戲，皆以具體實務操作幫助孩子接受並熟悉抽象符號的意義，並且在遊戲過程中培養孩子的思考能力，建構數學的概念。

到了二年級之後，孩子對數學漸漸有了基本概念，此時可以開始加強孩子的解題技巧，並且多聽聽孩子的想法。當孩子在解題的過程中，相當重要的是「問題記錄」和「解題活動記錄」。這樣的動作是為了加強孩子從文字題敘述的題意，寫出「算式填充題」的形式，將具體實務與抽象思考符號做結合。

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柯德數學教具系列

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